從默書捧蛋蛻變劍橋碩士生　80後克服讀寫障礙成大學講師

患有讀寫障礙等於「輸在起跑線」？35歲的凌羽一（Jeffrey）憑著父母和老師「愛的教育」，加上自身努力克服讀寫障礙，先後完成學士、2個碩士及1個博士學位，更考進英國頂級學府劍橋大學攻讀碩士課程。Jeffrey現於本港大學擔任學術顧問及客席講師，又經常到中小學主持講座，期望以自身經歷鼓勵和幫助其他學生。

訪問當日，穿著深藍色西裝、戴著醒目黑框眼鏡的Jeffrey，侃侃而談自己的幼時經歷。他憶述，從幼稚園開始寫字已東歪西倒，更不時把字左右反轉，然而當時社會未有特殊學習需要（SEN）的意識，父母以為他資質較差，沒有多加留意。

父母為他選擇了沙田住所附近的小學，然而升上小一後，Jeffrey默書經常不及格，考試成績亦不理想，令他感到非常挫敗，慶幸父母不斷鼓勵他。

爸媽從不會批評我不行，即使「食蛋」，也不會責怪我考得差。

▲ Jeffrey認為父母及老師的支持亦很重要。(陳偉能攝)

媽媽製Mind Map助溫習

任職大學行政人員的媽媽更以「同行者」身份陪讀，通過不同方法讓Jeffrey吸收知識，例如觀察到他對字形結構、字形組合的理解力弱，只能靠操練記憶字形，於是把學校練習影印幾份，讓他重複練習；默書亦是以不斷默寫的方式溫習，終令Jeffrey默書取得100分。媽媽後來又發現，Jeffrey在聽覺和圖像理解方面比較強，於是製作「Mind Map」(腦圖)幫助他溫習常識。

記得小五有一課講疾病，有霍亂、痢疾等，字又難寫，而且病徵很相似。媽媽就畫了一張大「腦圖」，把每一項疾病的病徵清晰地列出來，再錄音讓我反覆聆聽吸收。

媽媽耐心的一對一的教導，加上自己努力死啃爛背，Jeffrey開始成績名列前矛，小學畢業後更成功跨區入讀傳統名校喇沙書院。

▲ Jeffrey中一時試過默書平均分捧蛋。(受訪者提供)

中一默書「捧蛋」

然而，入到中學才是考驗的開始，同學個個都是精英，老師教學進度快，Jeffrey無法吸收。默書更是災難，由於課文長，生字多，令他非常痛苦，成績表上的默書平均分更「捧蛋」。

我正在思考上一句如何寫時，老師已經在讀下一句，那時默書是扣分制，錯一個字扣5分，所以同學都笑我是「負幾十分太郎」。

由於成績欠佳，中二那年Jeffrey被編入輔導班，但他好勝心強，決定要加倍努力溫習，媽媽幫忙把課文內容錄音，讓他一邊聽一邊吸收，每課課文他亦溫足7次，確保自己完全理解和懂得默寫。

學校亦為輔導班學生提供更多協助，包括採用分組小班教學形式，數學老師更會在課後為學生補習，清晰講解每個計算步驟，又以讚賞方式鼓勵學生。

她會留意到學生微小的進步，例如會讚你「上次83分，今次85分，有進步」，一科有進步，連帶應付其他科目的信心也大增，最後總成績考到全班第一。

掌握學習方法

中三重返普通班後，Jeffrey的成績穩步向上，高中選讀文商科的他，畢業前更一直保持全級第一。Jeffrey知道自己吸收較別人慢，所以必定預留充裕時間溫習，絕不「臨急抱佛腳」，由於不斷反複背誦和咀嚼，令知識變成長期記憶，亦更能融會貫通。

我先把課文或筆記出聲讀一次，再用螢光筆記下重點，然後再靠圖像記憶，記住文字的位置。中四那年，我重讀了中一時看不懂的英文版《福爾摩斯》，不斷反複看了10次。

他亦把校內試卷、公開試舊試卷重做再重做，慢慢掌握到答題技巧和要點，以一張A4紙記下每個單元的重點，務求背至滾瓜爛熟為止，又抄寫小筆記，方便放在口袋裡，空閒時就可以複習。

▲ Jeffrey現於不同大學擔任客席講師。(受訪者提供)

找到合適的讀書方法後，Jeffrey在公開試成績優異，會考考獲27分，並以高考中文A、英文B、兩科選修科C的佳績考入中文大學工商管理學系，其後在中大及香港大學，分別完成行政人員工商管理碩士課程及語言學碩士課程，並赴笈英國布里斯托大學完成教育博士課程。

好學不倦的他，一直希望到世界級頂尖學府走一趟，去年終如願考入英國劍橋大學，修讀社會創新學（Social Innovation）碩士課程。

Jeffrey現於中文大學擔任工商管理學院市場學系專業及學術顧問，並於理工大學及珠海學院擔任客席講師。工餘時間亦會到中小學主持講座，希望以自身經歷鼓勵其他學生。

別因自己是「slow learner」就放棄，只要有目標，找到合適的方法就可以。

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